특수교육 대상 학생도 코딩 교육 주역으로...디지털 역량 증진 교육 성과 공유

핵심 요약

- 특수교육대상학생 대상 디지털 활용 능력 증진 대회 개최, 로봇 코딩·동영상 제작 분야에서 성과 공유 - 장애 유무와 관계없이 디지털·코딩 교육 접근성 확대가 교육 현장에서 실현되고 있음을 확인 - AI·코딩 교육의 포용성 강화가 미래 디지털 인재 양성의 핵심 과제로 부상

주요 내용

2026년 현재, 특수교육대상학생의 디지털 역량 강화를 위한 정보화 교육이 가시적인 성과를 내고 있다. 이번 대회는 특수교육을 받는 학생들이 로봇 코딩과 동영상 제작 등 실질적인 디지털 기술을 습득하고, 창의적 문제 해결 역량을 증진할 수 있도록 설계된 교육 프로그램의 결과물을 공유하는 자리였다.

고성환 교장은 "학생들이 로봇 코딩과 동영상 제작에 쏟은 열정"을 강조하며, 특수교육 현장에서도 AI·코딩 교육이 단순한 이론 학습을 넘어 실습 중심의 창작 활동으로 확장되고 있음을 시사했다. 이는 교육부와 과학기술정보통신부가 추진하는 '디지털새싹' 등 청소년 AI·코딩 교육 정책이 장애 학생을 포함한 모든 학생에게 공평한 디지털 교육 기회를 제공하려는 노력의 일환으로 평가된다.

특히 로봇 코딩 교육은 블록 기반 프로그래밍 도구를 활용해 진입 장벽을 낮추면서도, 순차·반복·조건 등 컴퓨팅 사고력의 핵심 개념을 체득할 수 있어 특수교육 대상 학생에게 적합한 교육 방법론으로 주목받고 있다. 동영상 제작 역시 스토리텔링·편집·발표 등 종합적 디지털 리터러시를 기르는 데 효과적이며, 학생들의 자기표현 역량을 강화하는 긍정적 효과를 낳고 있다.

개인정보보호 관점에서도 특수교육 대상 학생의 디지털 교육은 중요한 의미를 갖는다. 디지털 기기와 온라인 플랫폼 활용이 일상화되면서, 장애 학생 역시 개인정보 자기결정권을 행사할 수 있는 디지털 역량을 갖춰야 한다. 코딩 교육 과정에서 데이터 수집·처리·보호의 기본 원리를 이해하고, 자신의 정보를 안전하게 관리하는 습관을 기르는 것이 향후 디지털 사회 구성원으로서 필수적인 소양이 될 것이다.

진로·자격증 연계

이번 사례는 10~20대 청소년이 IT·코딩 교육 분야로 진로를 모색할 때 '교육 포용성'이라는 새로운 관점을 제시한다. 특수교육 대상 학생을 위한 코딩 강사, 보조공학 전문가, 접근성 개발자(Accessibility Developer) 등은 기술 역량과 사회적 가치를 동시에 실현할 수 있는 미래 유망 직종이다. 또한 정보처리기능사, 정보처리산업기사, SW코딩자격(COS) 등 코딩 관련 자격증을 취득한 후, 장애인복지 또는 특수교육 분야 지식을 결합하면 차별화된 진로 경쟁력을 확보할 수 있다.

개인정보보호 분야에서도 장애인·아동 등 정보 취약계층의 개인정보 보호는 점점 더 중요한 이슈로 부상하고 있다. 개인정보관리사(CPPG), 개인정보보호사(CPO) 등의 자격을 취득하고 특수교육 현장의 디지털 안전 교육 프로그램 개발자, 접근성 친화적 개인정보처리방침 설계자 등으로 활동하는 것도 의미 있는 진로 경로가 될 것이다.

백동재의 한 마디

코딩과 AI 교육이 '모두를 위한 것'이 되려면, 특수교육 현장의 성과를 주목해야 한다고 생각한다. 나 역시 『AI시대 미래인재교육』 집필 과정에서 교육 포용성의 중요성을 배웠고, 개인정보관리사(CPPG) 공부를 하면서 정보 취약계층 보호 이슈를 깊이 있게 접했다. 우리 세대가 만들어갈 디지털 미래는 누구도 소외되지 않는 기술 교육에서 시작된다.